Sperimentazione DM 22/2025 - Laboratori dell'Essere e del Fare
Sperimentazione nazionale · a.s. 2026/27
Laboratori dell’Essere e del Fare
Ambienti di apprendimento per lo sviluppo delle competenze non cognitive e trasversali nelle nostre classi pilota.
Di cosa si tratta
Il nostro Istituto partecipa alla sperimentazione nazionale sulle competenze non cognitive e trasversali. Autonomia, motivazione, perseveranza, collaborazione e gestione delle emozioni non si sviluppano solo con iniziative occasionali: si coltivano ogni giorno, in classe e nei laboratori.
Il progetto rende stabili, dentro la didattica quotidiana, le esperienze che la scuola ha già sperimentato con successo: Spazio Lab, laboratorio di impresa didattica e outdoor education. Particolare attenzione è riservata agli studenti più fragili.
Cinque aree di competenza
Le prime tre derivano dal quadro europeo LifeComp. Le ultime due sono state aggiunte perché coerenti con il nostro indirizzo in enogastronomia e ospitalità alberghiera.
Personale
Conoscere e gestire le proprie emozioni, adattarsi ai cambiamenti, prendersi cura del proprio benessere.
Sociale
Ascoltare, comunicare e collaborare, comprendendo i punti di vista degli altri.
Apprendere a imparare
Pianificare lo studio, ragionare in modo critico e riflettere su ciò che ha funzionato.
Imprenditoriale e operativa
Prendere iniziativa, organizzare il compito, lavorare in brigata nei laboratori e nell’impresa didattica.
Digitale
Usare le tecnologie in modo critico e responsabile, valutare le fonti, produrre contenuti.
Come descriviamo i progressi
Per ogni area osserviamo la crescita su tre livelli. Sono descrizioni del percorso, non voti, e non entrano nella pagella.
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Parziale
Lo studente fatica e ha bisogno di sostegno.
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Adeguato
Ci riesce se guidato o con un po’ di supporto.
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Completo
Agisce in autonomia e sa usare ciò che ha appreso in contesti nuovi.
Come si lavora e come si monitora
- In classe: cooperative learning, debate, problem solving, compiti autentici e brevi momenti di riflessione, dentro le lezioni di tutti i giorni.
- Con gli strumenti: i docenti delle classi pilota osservano le competenze con una griglia rapida e con rubriche condivise; gli studenti si autovalutano.
- Con i dati: frequenza, esiti scolastici e provvedimenti disciplinari si confrontano con gli anni precedenti e con le classi parallele non coinvolte.
- Con la formazione: i docenti seguono un percorso triennale, avviato con il progetto “IPSSEOA Innova” (PN Scuola e competenze 2021-2027, FSE+).
Riferimenti normativi
- Legge 19 febbraio 2025, n. 22, sullo sviluppo di competenze non cognitive e trasversali nei percorsi scolastici.
- Decreto Ministeriale n. 6 del 15 gennaio 2026, che disciplina la sperimentazione triennale.
- Decreto Dipartimentale n. 537 del 30 marzo 2026, con l’Allegato 2 che indica il quadro europeo LifeComp come riferimento.
- Quadro europeo LifeComp (Sala et al., 2020).
Ultima revisione il 09-10-2026 da LUCIANO MICALUSI